Estrutura da Avaliação

O produto final e os subprodutos da etapa de programação e testes deverão ser avaliados considerando-se: estética, funcionalidade, originalidade, resultados de projeto e programação, e robustez técnica, além da observância dos principios e orientações passados.

Atenção para o fato das avaliações parciais serem diferentes da avaliação final.

Auto Avaliação da Especificação

Auto Avaliação do Projeto

Auto Avaliação do Plano de Testes e de Integração

Avaliação em Grupo da Especificação

Avaliação em Grupo do Projeto

Avaliação em Grupo do Plano de Testes e de Integração

Auto Avaliação Final

Avaliação Final em Grupo

Avaliação do Professor

Distribuição de Trabalho

Auto Avaliação da Especificação

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

A qualidade parcial da especificação desenvolvida pelo meu grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% da especificação parcial.

Em minha opinião, a complexidade da especificação parcial foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexa).

Eu gastei em média ...... horas/semana para cumprir tarefas individuais (estudo, documentação, etc. – não considerei atividades em grupo).

Eu tenho confiança em minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de criatividade” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de solucionar prblemas” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de modelagem” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de comunicação de idéias” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de gerenciar conflitos” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de trabalhar em grupo” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de tomada de decisão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto explicação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de reflexão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto-avaliação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Auto Avaliação do Projeto

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

A qualidade parcial do projeto desenvolvido pelo meu grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% do projeto parcial.

Em minha opinião, a complexidade do projeto foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

Eu gastei em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas individuais (estudo, documentação, modelagem, etc. – não considerei atividades em grupo).

Eu tenho confiança em minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de criatividade” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de solucionar prblemas” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de modelagem” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de comunicação de idéias” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de gerenciar conflitos” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de trabalhar em grupo” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de tomada de decisão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto explicação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de reflexão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto-avaliação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Auto Avaliação do Plano de Testes e de Integração

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

A qualidade parcial do plano de testes e de integração desenvolvido pelo meu grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% do plano de testes e de integração parcial.

Em minha opinião, a complexidade do plano de testes e de integração foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

Eu gastei em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas individuais (estudo, documentação, modelagem, etc. – não considerei atividades em grupo).

Eu tenho confiança em minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de criatividade” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de solucionar prblemas” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de modelagem” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de comunicação de idéias” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de gerenciar conflitos” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de trabalhar em grupo” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de tomada de decisão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto explicação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de reflexão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto-avaliação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Avaliação em Grupo da Especificação

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

Nome: .............................................................................................................

Nome: .............................................................................................................

A qualidade parcial da especificação desenvolvida pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para a especificação parcial é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A complexidade da especificação foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

O grupo gastou em média ...... horas/semana para cumprir tarefas em grupo (reuniões, comunicação com colegas, revisão de trabalho de colega, etc.).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de criatividade foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de solucionar problemas foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de modelagem foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de comunicação de idéias foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de gerenciar conflitos foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Qual(is) elemento(s) do grupo necessitou(aram) usar a habilidade de gerenciar conflitos?

O elemento1 .............................................................

O elemento2 .............................................................

O elemento3 .............................................................

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de trabalhar em grupo foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento2 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento3 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de tomada de decisão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto explicação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de reflexão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto avaliação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Avaliação em Grupo do Projeto

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

Nome: .............................................................................................................

Nome: .............................................................................................................

A qualidade parcial do projeto desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para o projeto parcial é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A complexidade do projeto foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

O grupo gastou em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas em grupo (reuniões, comunicação com colegas, revisão de trabalho de colega, etc.).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de criatividade foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de solucionar problemas foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de modelagem foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de comunicação de idéias foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de gerenciar conflitos foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Qual(is) elemento(s) do grupo necessitou(aram) usar a habilidade de gerenciar conflitos?

O elemento1 .............................................................

O elemento2 .............................................................

O elemento3 .............................................................

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de trabalhar em grupo foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento2 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento3 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de tomada de decisão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto explicação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de reflexão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto avaliação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Avaliação em Grupo do Plano de Testes e de Integração

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

Nome: .............................................................................................................

Nome: .............................................................................................................

A qualidade parcial do plano de testes e de integração desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para o plano de testes e integração parcial é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A complexidade do plano de testes e de integração foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

O grupo gastou em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas em grupo (reuniões, comunicação com colegas, revisão de trabalho de colega, etc.).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de criatividade foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de solucionar problemas foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de modelagem foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de comunicação de idéias foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de gerenciar conflitos foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Qual(is) elemento(s) do grupo necessitou(aram) usar a habilidade de gerenciar conflitos?

O elemento1 .............................................................

O elemento2 .............................................................

O elemento3 .............................................................

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de trabalhar em grupo foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento2 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento3 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de tomada de decisão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto explicação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de reflexão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto avaliação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Auto Avaliação Final

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

Em minha opinião, a qualidade final do módulo desenvolvido por mim pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Caso a sua opinião indique menos que 10 (excelente), o que poderia ter sido feito para conseguir a melhor nota?

Em minha opinião, a qualidade final do sistema integrado desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Caso a sua opinião indique menos que 10 (excelente), o que poderia ter sido feito para conseguir a melhor nota?

Fui responsável por ......% do sistema integrado.

Em minha opinião, a complexidade do produto final foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

Eu gastei em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas individuais (estudo, modelagem, etc. – não considere atividades em grupo).

Em minha opinião, a qualidade final da especificação desenvolvida pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% da especificação final.

Em minha opinião, a qualidade final do projeto desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% do projeto final.

Em minha opinião, a qualidade final do plano de testes e de integração desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Fui responsável por ......% do plano de testes e de integração final.

Eu tenho confiança em minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de criatividade” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de solucionar prblemas” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de solucionar prblemas (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de modelagem” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de comunicação de idéias” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de gerenciar conflitos” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de trabalhar em grupo” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de tomada de decisão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto explicação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de reflexão” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Eu tenho confiança em minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não entendo o que está atrás do conceito “habilidade de auto-avaliação” (verdadeiro / falso).

Eu não tive chance de refletir sobre a minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Na disciplina de SOII, até o momento, existiram muitas oportunidades para desenvolver minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Eu não tenho idéia de como avaliar minha habilidade de auto-avaliação (verdadeiro / falso).

Avaliação Final em Grupo

Nome: ............................................................................................................. Data: ... / ... / ...

Nome: .............................................................................................................

Nome: .............................................................................................................

A qualidade final do sistema integrado desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para o sistema integrado final é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A complexidade do produto final foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

O grupo gastou em média ...... horas/semana, desde a última avaliação, para cumprir tarefas em grupo (reuniões, comunicação com colegas, revisão de trabalho de colega, etc.).

A qualidade final da especificação desenvolvida pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para a especificação final é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A qualidade final do projeto desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para o projeto final é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

A qualidade final do plano de testes e de integração desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A distribuição de trabalho para o plano de testes e integração final é:

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

Nome: ................................................. ......%.

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de criatividade foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de criatividade, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de criatividade (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de solucionar problemas foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de solucionar problemas, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de solucionar problemas (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de modelagem foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de modelagem, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de modelagem (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de comunicação de idéias foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de comunicação de idéias, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de comunicação de idéias (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de gerenciar conflitos foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de gerenciar conflitos (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de gerenciar conflitos, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

Qual(is) elemento(s) do grupo necessitou(aram) usar a habilidade de gerenciar conflitos?

O elemento1 .............................................................

O elemento2 .............................................................

O elemento3 .............................................................

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de trabalhar em grupo foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de trabalhar em grupo (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de trabalhar em grupo, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento2 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O elemento3 ............................................................. do grupo teve a oportunidade de desempenhar os seguintes papéis: (líder, secretária(o), participante ativo, participante passivo) nas atividades em grupo.

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de tomada de decisão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de tomada de decisão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de tomada de decisão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto explicação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto explicação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto explicação (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de reflexão foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de reflexão, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de reflexão (verdadeiro / falso).

O grupo teve a oportunidade de usar a habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Não houve problemas no grupo quando a habilidade de auto avaliação foi necessária (verdadeiro / falso).

O elemento1 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo não desenvolveu sua habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

A performance do elemento1 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento2 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A performance do elemento3 ............................................................. do grupo, considerando a habilidade de auto avaliação, foi considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

O elemento1 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento2 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

O elemento3 ............................................................. do grupo foi responsável por ......% das atividades que requisitaram habilidade de auto avaliação (verdadeiro / falso).

Avaliação do Professor

Ao professor caberá realizar as seguintes avaliações:

A qualidade final da especificação desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A qualidade final do projeto desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A qualidade final do plano de testes e de integração desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A qualidade final do sistema integrado desenvolvido pelo grupo pode ser considerada ...... (0 – terrível a 10 – excelente).

A complexidade do produto final foi ...... (0 – trivial a 10 – altamente complexo).

Distribuição de Trabalho

Para cada uma das etapas desenvolvidas em grupo, deve-se estabelecer uma porcentagem que reflita o quanto cada participante do grupo realizou para o êxito das respectivas atividades. Essa distribuição tem que ser entregue junto com o subproduto da etapa.

Por exemplo, digamos que os três elementos de um grupo declararam ter trabalhado da seguinte maneira: A – 40%, B – 30% e C – 30%. Caso a nota seja cinco (5.0) para o grupo, a nota para B e C será 4.5 (30% de 15.0 = 3 x 5.0). Para A será 6.0. Note que a soma das porcentagens para o grupo tem que ser exatos 100%.